清晨，万籁俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隐去，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵。
    太守府内堂……
    “哼！小子，将老夫囚禁于，不闻不问，今日喊我前来所谓何事！”蔡邕郑重其事地作揖说道，额头也是微微抬起。
    “蔡学士稍安勿躁，小子在这里给您老赔礼道歉，守内繁忙未能前去探望。”子凡深情一礼，随后看着蔡邕。
    “在下今日喊蔡学士前来，是准备在幽州城内大办学堂，不光是所有寒门子弟都能上学，就连女子也能得到学习知识的权利，不知蔡学士意下如何！”
    “这……这……”
    “切……说的容易，让女子上学，这可是开创了教育界的先河。”
    蔡邕低头沉思了片刻，随后又微微叹了口气。“如今教育所服务的对象是贵族子弟，平民百姓是没有权利接受教育的。”
    “我大汉万千寒门学子无果啊！”
    “对，正因为如生所以我们要私人设立学校，开门招生，打破了这一格局，让所有人都能上得了学。”
    “这……”
    “这可是前所未有的举动，在这之前，夏、商、西周的学校教育、学术文化知识都掌握在官府之中，这也是得众多文学精点不能普及。蔡邕听闻先是一愣，随后惊愕地立马跪下。
    所说的“学在官府”就是这个意思。在教育这个问题上，把人分为两类：一类有权受教育，一类无权受教育。
    有权受教育的也是有权办教育的，无权受教育的也就无权办教育。办教育与受教育都是一种特权。教育所服务的对象是贵族子弟，平民百姓是没有权利接受教育的。”
    “为天下兴亡而读书……”
    “现如今在战乱四起，局势混乱，我希望百姓能在学习中有所开悟和长进，人成就一番事业，开阔眼界，宽容待人，让这个国家、世界变得更加美好，不知蔡学士可愿，祝小子一臂之力。”子凡郑重地看着蔡邕
    “没想到你小子有这么大的理想抱负，蔡邕不才，愿祝一臂之力，为国家而读书，为民族而奋斗，”蔡邕郑重其事地作揖，沉声说道。
    “好……有蔡学士一臂之力学院定能成功……！”子凡立马上去扶起蔡邕，深情一拜。
    “哈哈……与君共勉……！”
    “还望蔡学士能当我的小小书院的院长。”
    “不可，不可……”
    话音刚落蔡邕便一口拒绝“如今我年事以高，难得抛下官职。可以认真，教书育人，这学院院长一职也只有你当仁不让了。”
    “既然如此，还望您老能担任学院的主任。”
    “这主任又是何物。”蔡邕扭头反问到。
    “这主任乃是监督和管理学生一切的职位，若您老担任主任一职定能震慑书院的任何一个学子。”
    “好好……!那我就不再推脱了。”
    子凡办学堂的事，一下子轰动了整个幽州，而且学院奉行有教无类，所有学生免费上学，幽州的百姓无不感激涕零，纷纷把孩子送到学堂中学习，当然了蔡邕这个名字可是响当当的招牌，又有何人不想让自己的儿女望子成龙呢。能够拜在如此明士手下，自然想尽办法挤破头脑。
    不过，这么多学生，是没办法一起教学的，年龄上参差不齐，知识面也有差距。
    于是蔡邕则按照年龄把这些学生分为了几批，按年龄分组，蔡邕又找了几个老人，让他们一人带上一组。
    蔡邕又提出“文质彬彬(外表形态和思想品质配合恰当)，君子”的主张，认为表里一致才能算是大雅君子，因此，他的教育内容是德才并重，道德教育和知识教育并重。
    觉得《论语》所说“子以四教，文、行。忠，信”的提法在概念上不够确切，所以这里讲的孔子的教育内容，不以“四教”分。
    蔡邕认为学会做人是最基础的，一个人如果品行不好，那么如果他学识再好，也会危害社会，所以最基本的教育内容是德育，即加强弟子们的品德修养。
    例如，为了使弟子们准确地把握仁、理解仁，蔡邕曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。
    例如“刚、毅、木、讷，近仁”，意思是指刚强正直、果断朴实。
    言语谨慎，都可以说是接近于仁的。他还更具体地提出了孝。悌、忠、信、勤，义、勇、敬、诚、恕、温、良、恭、俭、让，谦、和、宽、敏、惠等一系列具体的概念，丰富并发展了品德修养的内容。他要求弟子们能分清善恶，“行己有耻”。
    “好仁”与“恶不仁”，有所为，有所不为。这种好恶的感情表现就是“知耻”。
    一日，子凡蹑手蹑脚的走入蔡邕的房屋，生怕打扰到蔡邕，此时蔡邕正在办公，桌上放着几大书籍，正在处理的学堂大大小小的事物把整个人都给挡住了，房屋之中还不时传来踏脚和叹气的声音，连绵不断。
    “不知蔡主任，学堂不知怎么样了，近日可有什么问题！”
    蔡邕一听见子凡的声音，立马放下手中的毛笔，摇了摇头站了起来。
    “学堂最近没什么问题，只是有些学童年龄太小，而教的书籍太过深傲，他们看不懂，唉……活了这么久才感受到基层百姓之苦。”
    “可悲啊……！”
    “蔡学士不必如些叹气，过几日我会命手人送来一些书籍，内容简单易懂，他们肯定看得懂，让用来当课本，再适合不过了。”子凡笑着说道。
    “哦！不知是什么书籍，可否向在下解释一番”蔡邕好奇的问到。
    子凡笑了笑，“这本书的名字叫三字经。”
    “三字经……！
    我怎么不记得有这书！不知太守大人从何而得。”
    “哎呀！
    对对对……这本书是因为我无聊时写的。”
    蔡邕听闻，震惊不已，不过随及又轻笑的聊聊头。
    《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
    在格式上，三字一句，读起来朗朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植根于传统文化，强调教育以“德”为先，学贵在恒和环境对学习的影响，讲述教育与学习重要性的教育论著。
    当然了，这也是子凡在系统那里死皮赖脸求来的。
    过了几日，子凡便派人将书籍送到了蔡邕手中，蔡邕一开始还不以为意，面露轻笑之意，认为休闲时候写出来的能有什么好东西，但是渐渐的，读到后面。
    蔡邕的眸子徒然睁大，不由得轻轻念了出来：“人之初，性本善，性相近，习相远。……”
    三字经在蔡邕的嘴里一字一字的念出来，蔡邕饱读各类书籍，却也被这三字经震撼了！
    “每三个字一组，朗朗上口，通俗易懂，此乃蒙学的好书！”
    蔡邕的目光里难掩激动，“这，这，这……”蔡邕激动的连话都说不出来，“此文真乃是开蒙的最佳书籍啊！这……真乃大才也”蔡邕双手抱拳，对着子凡深施一礼。
    “呵呵，如此甚好……!”蔡先生过奖了，子凡谦虚的说道。
    “蔡学士我建议可以把每一句话都配上一幅图，这样小孩子就很容易学会其中的意思。”子凡再次开口。
    蔡邕泯了口茶，这种方式，他还真没听过，因为这世间画家太少了，乱世之中一切艰难。
    “可以，不过虽然这个方法好，但是恐怕资金不足，会作画的，大多以是大师了，再加上所需数量巨大，恐怕花费资金过多。”
    子凡随及摆了摆手，“没事，尽管吩咐下去，资金问题蔡学士大可不用愁。”
    从墓里搬运出来的财宝足以应付如今的任何钱财问题，钱袋里鼓鼓的说话自然也硬气了很多。