范晶晶此时突然觉得身上一阵恶寒，她发觉制造许多科学学生也不是一件好事。
    学生很容易形成问题宝宝。幸好所谓的科学学生就需要有研究的能力，不需要完全给他们解答。
    只要培养他们动手解决问题的能力就可以了。
    范晶晶对学生发表了求放过的言论之后，就继续上课了。
    “最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。”
    下面的问题宝宝们又蠢蠢欲动，范晶晶想了一下，大概可以猜测到对方的问题，不过她还是瞪了眼，要他们最后再总结提问。
    到那时候还能够记得的就是一些学生们心中的大问题。
    “生态系统就是能够维持生命从出生到死亡所有的过程的一个系统，而且这些动物或植物彼此需要依靠生存。就好像鸡会吃虫子，虫子可以从食物里吸取养分，而鸡的粪便可以让植物生长得很好。这样如果不依靠外物就能够生存，那么他们就是一个生态系统。
    生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；
    许多基础物质在生态系统中不断循环，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位……当然我们人类也是生态系统的一环，甚至说我们是影响生态系统最大的破坏者为了维持生态系统的正常，我们人类在进行活动的时候必须减少破坏……”
    范晶晶发觉讲到这里的时候，下面的学生已经开始出现模糊而且迷离的眼神，她注意到自己又讲到脱离现实的地方，因为对他们来说太多专有名词，对他们来说太过不现实。
    在大唐的时候虽然生态破坏已经逐渐显现在人类的生活之中，但是人类对于这种其实没有太多的感触，因为即使在自然的环境里面水灾旱灾以及各种自然现象一样存在，人类只能够在这些自然现象发生的时候，努力的求生存。
    至于什么现象发生多了，什么现象发生少了，他们也没有什么太大的感触，或许一些有专门研究的官员会有一些资料，但是其他官员并不清楚。
    像现在之所以会发生旱灾，搞不好跟小冰河时期有关系，但是太阳黑子的观察，在这个时代来说简直是简直是难以观察。
    不断的新科技推展出来的时候，才会有更多的发现推演，而新科技的发展似乎也跟工业技术也有关系，工业技术越精湛，人们就能够发，但更精密的仪器，而更精密的仪器代表的是科学的脚步，可以走得更远。
    但精湛的仪器设备几乎是为军事以及生活而准备的，如果生活或军事用不上，就会渐渐的被淘汰掉了。
    但是并不是好的东西就会受到欢迎，如果人们没有使用这些物品的经济基础，或者使用这些物品，不会改善他们的经济基础，从而保证人们可以持续使用，这个发明就会暂时从人类的生活中淘汰掉，这也是许多发明，之所以没有办法在中国的历史存在下去的原因。
    但是科学走到后来，究竟对人类是好是坏，却没有办法得到正确的答案。
    科学的发展却是为了军事的目的和更进一步。
    在生存亡的关头，无数人想得到更强力的保护自己的方式，以及应付敌人的方式，各种各样的发明就不断的产生。
    后来有一些发明就被用在民生方面，而且是非常好用，例如范晶晶曾经非常依赖的网络，现在范晶晶也想依赖网络，如果她带着手机，而且手机还能够使用来通讯那么，这种讯息视通八达，或许他会成为这个世界最有钱的人，不过大概也会成为皇帝最需要警戒的对象，在极度危险情况之下，或许皇帝会对范晶晶进行肉体的灭杀。
    利用科技，人们的生活越来越便利，而人类所耗用的自然资源也越来越多，资源枯竭的问题，成为人类所需要面对的问题。
    生活越来越幸福，但是很多人都觉得或许人类而活不过二十一世纪。
    所以大唐慢吞吞的生活也有一些好处，但是慢吞吞的生活，能够享受到好处的，却是绝对少数的人，广大的人还是处在生命危险的边缘。
    他们每天都面对着各种的困境，在困境里面努力的用笑容来面对。
    讲解结束就到了答题的时间，范晶晶花的讲解时间并没有太多，但是答题时间却占了大部分的时间，更多的娃娃是在答题的时间学到她想学的东西。
    接触了一门新学问，其实各个娃娃们提出非常多的问题，这些问题或许范晶晶以前都没有想过。
    幸好范晶晶对于生物学拥有，国小初中以及高中的许多的训练。
    萌娃子问题都难不倒她，还能够回应。
    甚至萌娃子问的问题都还偏神话而不是科学，所以范晶晶必须把这些神话给破解，让他们往科学来引导，范晶晶对于神话就跟孔子的态度是一样的。
    “子不语怪力乱神，如果你们非常想证明生命的存在以及成立的话，那么你们就必须用人类的方式来研究生物学。
    当人力有所不足的时候，我们才会用神话来解释，事实上很多神是我们幻想的，但是人和人之间的确是有运气的差别，神存不存在，老师没有办法跟你们确定。
    但是我们在追求科学的时候必须用人的手段来证明一切，因为只有人能够证明的一切，我们才有办法复制，才有办法使用在人的身上，因为这样的道理才会被接受。”
    这些话，武勋的子女还满眼朦胧的样子，皇子皇女却是已经懂了。
    或许皇室是最信仰神，也是最不信仰神，如果神的理论对皇室没有好处，皇室可以把这个神驱逐。
    成为皇室家族是他们的运气，一旦从神坛跌落，对他们来说就是绝对的灭亡。
    范晶晶看这两方面眼神的差别，也叹了口气，看来牛映秀必须放在皇子皇女那一边，武勋另外必须开班教学。
    范晶晶教学的时候是因材施教的，但是双方的程度落差太大，教学背景差异太大，也不好教学。
    范晶晶虽然弄了一个大黑板，而且准备了很多的粉笔，每天的教学内容都会整整齐齐的写在黑板上面，让下面的学生抄写下来，不过下面的学生用的是毛笔写在纸面上，抄写就要花很多的时间。
    不过范晶晶却没有把他们的习惯改变，没有用成炭笔，因为炭笔还不成熟，手也容易弄黑，更重要的是，炭笔在现在这种宣纸上面书写的效果，不是非常的好，容易把这些纸弄破。
    而且这些孩童年纪还小都必须掌握写毛笔的技巧，没办法，这个时代最主要的用笔工具就是毛笔，就算发展出铅笔，铅笔也没有办法替代毛笔，只能够在小的用途上。
    例如做一些草稿的时候，可以用铅笔或者是炭笔，不过想要制作铅笔，以现在的技术还是比较困难，但是稍微改进一些机械，或许铅笔的制作技术就能够突破。
    只是想要制作精密机械，必须将铁匠的铁工厂有更进一步的人才，才能够开始制造机器。
    有些机器必须用机器来制造，所以说制造好一个机器才有下一步的机器产生。
    机器的进化都是一种工艺的进化。
    但是在大唐毛笔还是最重要的，所以范晶晶认为这些孩子必须掌握好写毛笔字的技巧。
    何况大部分的人写毛笔字都那么好看，所以当艺术品来观赏，范晶晶可不想把这书法艺术给破坏掉，要知道以后还会出很多的书法大家，传统书法还有国画的成就是历史的瑰宝。
    如果她让铅笔或者原子笔流行起来，导致于后来的人没有太多机会掌握毛笔，而是以后历史上出现的各个毛笔大家，就这样消失，要知道宋朝的瘦金体还有元朝的赵孟頫都是非常有名的书法大家。
    何况范晶晶还想要明朝的唐祝文周，这四大才子出现，如果没有这四大才子出现，那么历史就难免会出现许多遗憾，许多的美丽就这样消失了。
    范晶晶觉得或许她的出现会替后来带来很多的改变，即使她再怎么样控制，为了改变自己的生活，让自己的生活变得更美好，别人一定会被自己影响到。
    她不可能只有一个人享受美好的生活而过，置其他人于不顾。
    而且她有了好的东西享受，皇子皇女就会来要一份，为了给皇子皇女要一份，范晶晶就只得再弄一份给皇宫里面，问题是皇宫里面妃子这么多，就得弄一个生产程序让作坊来做。
    但是都已经弄了一个生产生程序，让一个作坊来制作，不对外生产似乎有点浪费，于是就用了一些人手，但是用了这些人手其他的产业人手就不足了，于是范晶晶只好再招一些人进范家庄园，反正这个时间点还是有很多人积极的想要加入范家庄园。
    最开始想加入范家庄园的人，几乎都是一些吃不上饭。
    他们想要来范家庄园讨一口饭吃。
    现在想还来到范家庄园排队的人可不止这些缺一口饭吃的人。
    家里有饭吃的人都想要来范家庄园获得一个工作机会。
    因为他们发觉，他的技能如果用来生产范家庄园的东西，可以赚更多的钱。
    听说在范家庄园的作坊里面，大部分的收益还是属于工作人员，范家庄园只收取一部分的钱，所以他们也很想要去制作更先进的产品。
    因为先进的产品往往能够卖得很好，价格还高，不像他们的普通产品，做出来还要等好多天，还不见得有人买。
    大唐的消费者非常的少，而买到东西的人就算是家里比较有钱的，一般也会比较珍惜的使用他们所买到的所有的东西。
    一个物件用个上百年都不是问题，除非这个东西本来就很会磨损，没有办法用这么久。
    而且古代的质量其实都还不错，除非事先他们没有这个技术，要不然做出来的东西都是要让人用很久的，要不然就会被人家骂。
    整个商品市场，由于都是手工制作，成品的价值都是高昂，当然这种高昂是针对于平民百姓，如果对于富贵人家，就算你拿平民一辈子吃饭的钱来消费一样物品，他们也觉得没什么。
    不过，你可以想象，当有钱人花你两个月的薪水去买一件东西，这个东西多多少少会珍惜，除非是超级有钱人，身家有几百亿的那种人，如果身家有几千万的，他花个十几二十万，多多少少还是会重视的。
    所以他买来的东西就会用很久，而不像厕所的卫生纸一样，用过就会丢。
    话说回来，范晶晶一直在研究卫生纸，现在的宣纸用来擦屁股还是没有办法把便便擦的非常的干净，至于厕筹这种东西，范晶晶是用不惯，每次上完厕所的时候，范晶晶都会偷偷躲起来洗屁屁，如果不是范晶晶能够弄出凝结水来洗屁屁，想做到上完厕所洗屁屁，也会非常的困难。
    这也让范晶晶非常不喜欢上厕所。
    即使有了特殊的凝结水上厕所，上厕所还是范晶晶每天必须经过的苦难。
    范晶晶觉得这时候非常的辛苦。
    范晶晶多少知道书礼记里记载的古人的教学方式，但是她觉得古代教学方式让学生在最开始的时候，很难提起学习的兴趣，往往冀望他们长大，接触多了之后慢慢的懂得书籍里，尤其是文字的道理，所以在认识字的时候往往速度特别慢。
    而范晶晶是知道这些人不管读书或没读书的人都会讲话，只是他们讲的话，跟文字不见能够搭配，大唐的语文跟后世一样，每个地方都有每一个地方的语言。
    范晶晶也只不过能够听得懂长安的语言。
    而主要的高官人士也都会学习长安的语言，跟高官沟通没有什么问题，跟长安当地的人沟通也没有什么问题，但是出了长安就问题多多了。